中国殿堂级朗诵大咖——瞿弦、苗博联袂现身梨花声音直播间解读语言艺术表演的三个特性

瞿弦和，爱听广播的说他是著名演播家，爱看电视的说他是著名主持人，他却说自己是中国煤矿文工团团长。

  瞿弦和，爱听广播的说他是著名演播家，爱看电视的说他是著名主持人，他却说自己是中国煤矿文工团团长。但无论是何种身份，获评“70年70人杰出演播艺术家”以及被人民广播电台评选为“最受听众欢迎和喜爱的全国十大演播家”等荣誉都证明了他在语言艺术表演上的极高成就；

  苗博，中国人民火箭军宣传文化中心主持人，中国人民革命军事博物馆解读专家，连续主持全军最高级别大型晚会迎新春晚会、全国双拥晚会，全军八一晚会，中央电视事频道《红星艺苑》《军营大拜年》等栏目主持人。除此之外，师从瞿弦和的苗博在朗诵上也极有造诣。

  2月25日，十方融海梨花声音研修院联合中华文化促进会主持人专业委员会筹备的“大咖声音成长分享汇”直播活动有幸邀请到了瞿弦和与苗博两位中国殿堂级朗诵大咖，为学员分享语言艺术表演的经验与技巧，带学员深入领略朗诵与演播的魅力。

  本次大咖直播与往期略有不同，此前曾在梨花声音直播间进行过精彩分享的央视节目主持人叶美毅，也再次来到了梨花声音直播间，成为本次直播的主持人，以访谈的形式与两位老师深入探讨了以朗诵为代表的语言艺术表演的魅力。

  在中央戏剧学员表演系话剧专业毕业、并将朗诵作为自己一生最爱事业的瞿弦和老师看来，朗诵作为一种语言艺术的表演形式，承载着博大精深的中华文明与中华语言的厚重底蕴，有着深度、严格、丰富三种特性，探讨朗诵的意义，也正是探讨语言艺术表演的必要性。

  首先是中华语言“一字一句，皆有深意”，让其有着极大的钻研必要，瞿弦和老师也以一个小故事证明了这个“深意”。他提到，此前播音主持界泰斗夏青老师在主持《文学之窗》节目时，在播读“窗”字时并非是常规念法，而是带着一丝颤音，拉长声音去念。瞿弦和起步也有些疑惑，直到在与夏青见面时聊起这一个话题，才明白夏青老师之所以这样独特地去念“窗”字，是想要带给读者一种文化美景之窗正在打开，丰富知识扑面未来的动态感。这充分证实了中华语言一字一句皆有深意，而朗诵作为中华语言的表演形式，深入钻研也有着深刻的意义。

  其次，语言艺术表演也是严格的。瞿弦和老师提到自己曾经在担任“夏青杯”比赛评委时，有一位表现十分优异的选手因为超时几秒钟无缘决赛资格，评委们后台讨论时，曾有多位评委老师为选手感到惋惜，并探讨是不是能够“网开一面”给这位选手机会。瞿弦和提到自己本也有同感，直到同为评委的著名播音员铁城老师的一席话让他深有感触，铁城提到，作为一名播音员，未来将要承担的责任还远不止于此，能在规定时间内零失误播报内容是基本要求，超半秒都不行，这种超时的失误是零容忍，没必要为此惋惜。“这说明，语言艺术也是具有严格要求的。”

  最后，语言也是具备丰富内涵的。瞿弦和老师以中国国家话剧院国家一级演员、朗诵艺术家张家声老师的一段“行李箱趣事”为例，提到张家声老师在国外机场，因为行李箱损坏的拉杆与机场行李员“对峙”，三次“NO”的表达出了三种不同含义。因为看到自己损坏的行李箱拉杆被工作人员毫不在意当做垃圾扔在一边时拉长的声“NO”表达的不满；第二句重音的“NONO！”满带质问让行李员把丢出去的拉杆再次捡了回来；最后一句拉长的“NONONO”再次表达自己对行李员工作态度的不赞同。即使是外语，同一个字，不同的表达语气都能表达出完全不同的意思，这也充分证明，语言艺术表演、以及朗诵也都是极具丰富内涵的。

  作为一名为语言艺术表演奉献了大半生的老前辈，语言艺术浸润了瞿弦和老师的一生，所以他对待语言学习这件事情也是极为严肃的，所以他在直播时也多次对梨花声音学员表示：不要把语言学习当成游戏，要认认真真地对待这件事情，只有这样，才能在语言艺术上有所成就。

  苗博老师对此也深表认同。作为一名专业的主持人，他也见证着众多中国播音艺术老前辈们在一字一句处理上的严谨也坚持，这对他影响也极深，也让他对自己也有着极高的要求与坚持。

  在直播中，苗博应主持人的要求现场朗诵了《沁园春雪》，从临场演播来看，苗博的朗诵已经很的优秀，但无论是他自己还是他的老师瞿弦和，都认为还有着极大的进步的空间，并对其中语句断句、语气和声调的处理提出了极其细微的意见。

  而通过对此次朗诵的解析，两位老师都统一提出了一个观点：感觉（情感）要走在语言前面。

  瞿弦和提到，无论是朗诵还是主持亦或是其他演播方式，在拿到文本，首先要去对文本做一个“背调”。“要先弄清楚作者为什么而写、什么年代写的以及作者情感最强烈的部分在哪里，又要怎么去表现出这个情感。”瞿弦和表示，“绝对不能想当然，一拿到文本就一味依靠技巧去演播。”

  苗博也强调：“任何一个人都有自己的特色，不要因为过度模仿过度使用技巧而失去自己的特色与灵气。”

  而对于如何调动这个情感，两位老师也有自己的见地。瞿弦和表示，配上相应的动作会在朗诵现场有奇效；即使不是现场演播，相应的动作也会让演播者在演播时候更容易沉浸入文本中。

  苗博也提到，在手势动作之外，合适的背景音乐也是更好调动演播者进入演播情绪的有效手段。而在此之外，真正领悟文本情感并能真正将其反映出来才是最重要的。

  在直播中，为了让学员们更好地理解这些手段的作用，现场也播放了两位老师此前的作品。瞿弦和老师的《小草在歌唱》与《大堰河，我的保姆》等朗诵作品也让人感受到了朗诵中情感表达的魅力。两位老师也建议梨花声音研修院以及所有新入行的声音新手们，多去听听国内国外优秀演播作品，吸收优秀声音作品的精髓，真正理解中华语言与语言艺术表演的魅力，培养声音学习的兴趣。

  在直播的最后，从自己与爱人张筠英结伴五十多年，一直热爱彼此、携手在播音艺术上互相成就的经历，瞿弦和老师也向梨花声音直播间学员以及所有语言艺术学习者提出自己的建议：大家作为语言艺术从业者，绝对不能吝啬去表达自己的爱。

  “无论是去爱人、爱生活、还是爱世界，都会对你的生活、你的情感丰沛、你的语言表现有所助益。”

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